Perkembangan HTML : Tahun 1980, IBM memikirkan pembuatan suatau dokumen yang akan mengenali setiap elemen dari dokumen dengan suatu tanda tertentu.IBM kemudian mengembangkan suatu jenis bahasa yang menggabungkan teks dengan perintah-perintah pemformatan dokumen.bahasa ini di namakan markup langiage, sebuah bahasa yang menggunakan tanda-tanda sebagai basisnya. IBM menamakan sistemnya ini sebagai generalized markup language atau GML . tahun 1986, ISO menyatakan bahwa IBM memiliki suatu konsep tentang dokumen yang sangat baik , dan kemudian mengeluarkan suatu publikaso yang menyatakan markup language sebagai standar untuk pembuaytan dokumnen - dokumen
kegunaan HTML :
a. mengintegerasikan gambar dengan tulisan
b.membuat pranala
c. mebuat from interaktif
pengertian :
HTML merupakan sebuah bahasa pemprograman yang berisikan perintah kepada browser yang telah terinstal pada komputer client HTML adalah kependekan dari hyper text markup language, dokumen dalam HTML merupakan file text murni yang di buatdengan sembarang dalam hal ini pengerjaannya bisa menggunakan editor apa saja seperti note pad, edit plus atau pun edittor lainnya .
sumber : wiki pedia dan www.udi nugroho.com
tv online
Rabu, 16 Januari 2013
Minggu, 18 November 2012
pendidikan
Artikel Pendidikan
Artikel Pendidikan merupakan sebuah tulisan yang memberikan informasi mengenai bidang pendidikan baik formal maupun non formal. Sekedar untuk mengingatkan Anda tentang pendidikan berikut ini saya paparkan tentang filosofi pendidikan dan fungsi pendidikan.
Artikel Pendidikan merupakan sebuah tulisan yang memberikan informasi mengenai bidang pendidikan baik formal maupun non formal. Sekedar untuk mengingatkan Anda tentang pendidikan berikut ini saya paparkan tentang filosofi pendidikan dan fungsi pendidikan.
Filosofi
Pendidikan
Pendidikan bisa saja berawal dari sebelum bayi lahir
seperti dilakukan banyak orang dengan memainkan musik dan membaca kepada bayi
dalam kandungan dengan harapan ia bisa mengajar bayi mereka sebelum kelahiran.
Bagi sebagian orang, pengalaman kehidupan sehari-hari
lebih berarti daripada pendidikan formal. Anggota keluarga mempunyai peran
pengajaran yang amat mendalam, sering kali lebih mendalam dari yang disadari
mereka, walaupun pengajaran anggota keluarga berjalan secara tidak resmi.
Fungsi
Pendidikan
Menurut Horton dan Hunt, lembaga pendidikan berkaitan
dengan fungsi yang nyata (manifes). Mempersiapkan anggota masyarakt untuk
mencari nafkah, fungsi laten lembaga sebagai wadah pendidikan, melalui
pendidikan di sekolah orang tua melimpahkan tugas dan wewenangnya dalam
mendidik anak kepada sekolah.
Sekolah memiliki potensi untuk menanamkan nilai
pembangkangan di masyarakat. Hal ini tercermin dengan danya perbedaan pandangan
antara sekolah dan masyarakat tentang sesuatu hal, misalnya pendidikan seks dan
sikap terbuka.
Pendidikan sekolah diharapkan dapat mensosialisasikan
kepada para anak didiknya untuk menerima perbedaan prestise, privilese, dan
status yang ada dalam masyarakat. Memilih dan mengajarkan peranan sosila.
Berikut ini beberapa artikel pendidikan yang dapat
Anda baca dan mudah-mudahan dapat memberikan manfaat utamanya bagi penulis :
Minggu, 30 September 2012
suasana kelas yang kondusif
Lingkungan
belajar dapat diciptakan sedemikian rupa, sehingga dapat memfasilitasi anak
dalam melaksanakan kegiatan belajar. Lingkungan belajar dapat merefleksikan
ekspektasi yang tinggi bagi kesuksesan seluruh anak secara individual. Dengan
demikian, lingkungan belajar merupakan situasi yang direkayasa oleh guru agar
proses pembelajaran dapat berlangsung secara efektif. Menurut Saroni (2006) dalam
Kusmoro (2008), lingkungan pembelajaran terdiri atas dua hal utama, yaitu
lingkungan fisik dan lingkungan sosial.
Lingkungan
fisik dalam hal ini adalah lingkungan yang ada disekitar siswa belajar berupa
sarana fisik baik yang ada dilingkup sekolah, dalam hal ini dalam ruang
kelas belajar di sekolah. Lingkungan fisik dapat berupa sarana dan prasarana
kelas, pencahayaan, pengudaraan, pewarnaan, alat/media belajar, pajangan serta
penataannya. Sedangkan lingkungan sosial merupakan pola interaksi yang terjadi
dalam proses pembelajaran. Interaksi yang dimaksud adalah interkasi antar siswa
dengan siswa, siswa dengan guru, siswa dengan sumber belajar, dan lain
sebagainya. Dalam hal ini, lingkungan sosial yang baik memungkinkan adanya
interkasi yang proporsional antara guru dan siswa dalam proses pembelajaran.
Menurut
Mulyasa (2006), dalam upaya menciptakan lingkungan pembelajaran yang kondusif
bagi anak, guru harus dapat memberikan kemudahan belajar kepada siswa,
menyediakan berbagai sarana dan sumber belajar yang memadai, menyampaikan
materi pembelajaran, dan strategi pembelajaran yang memungkinkan siswa belajar.
Oleh karena itu, peran guru selayaknya membiasakan pengaturan peran dan
tanggung jawab bagi setiap anak terhadap terciptanya lingkungan fisik kelas
yang diharapkan dan suasana lingkungan sosial kelas yang menjadikan proses
pembelajaran dapat berlangsung secara bermakna. Dengan terciptanya tanggung
jawab bersama antara anak dan guru, maka akan tercipta situasi pembelajaran
yang kondusif dan bersinergi bagi semua anak (Kusmoro, 2008).
Desain
Lingkungan fisik
Dalam
manajemen kelas efektif, lingkungan fisik merupakan faktor yang sangat penting.
Oleh Karena itu, lingkungan fisik harus dapat didesain secara baik dan lebih
dari sekedar penataan barang-barang di kelas. Menurut Everston et al. (2003) dalam
Santrock (2008), terdapat empat prinsip yang dapat dipakai dalam menata kelas,
yaitu:
- Kurangi kepadatan di tempat lalu lalang. Daerah ini antara lain area belajar kelompok, bangku siswa, meja guru, dan lokasi penyimpanan alat tulis, rak buku, computer dan lokasi lainnya. Area-area harus dapat dipisahkan sejauh mungkin dan dipastikan mudah diakses, karena gangguan dapat terjadi pada daerah yang sering dilewati.
- Pastikan bahwa Guru dapat dengan mudah melihat semua anak. Sebagai manajer kelas, guru penting untuk memonitor anak secara cermat. Pastikan ada jarak pandang yang jelas dari meja guru, lokasi instruksional, meja anak, dan semua anak.
- Materi Pengajaran dan Perlengkapan anak harus mudah diakses. Hal ini akan meminimalkan waktu persiapan dan perapian, serta mengurangi kelambatan dan gangguan aktivitas.
- Pastikan siswa dapat dengan mudah melihat semua presentasi kelas. Tentukan di mana anda dan siswa anda akan berada saat presentasi kelas diadakan. Pada aktivitas ini, anak tidak boleh memindahkan kursi atau menjulurkan lehernya.
Dalam
mengorganisasikan ruang fisik kelas, juga sangat ditentukan oleh tipe aktivitas
pembelajaran yang direncanakan untuk dilaksanakan oleh anak. Dalam hal ini,
perbedaan level kelas, kecepatan materi antar kelas, aktivitas kelompok dan
aktivitas individual harus dapat terakomodasi secara fleksibel dalam penataan
lingkungan fisik kelas. Menurut Renne (2007) dalam Santrock (2008),
penataan kelas standar dapat dilakukan dalam lima gaya penataan, yaitu
auditorium, tatap-muka, off-set, seminar, dan klaster.
- Gaya auditorium, gaya susunan kelas di mana semua siswa duduk menghadap guru.
- Gaya tatap muka, gaya susunan kelas di mana siswa saling menghadap.
- Gaya off-set, gaya susunan kelas di mana sejumlah siswa (biasanya tiga atau empat anak) duduk di bangku, tetapi tidak duduk berhadapan langsung satu sama lain.
- Gaya seminar, gaya susunan kelas di mana sejumlah besar siswa (sepuluh atau lebih) duduk disusunan berbentuk lingkaran, atau persegi, atau bentuk U.
- Gaya klaster, gaya susunan kelas di mana sejumlah siswa (biasanya empat sampai delapan anak) bekerja dalam kelompok kecil.
Penataan
susunan meja yang mengelompok dapat mendorong interaksi sosial di antara siswa.
Sedangkan susunan meja yang berbentuk lajur akan mengurangi interaksi sosial di
antara siswa dan mengarahkan perhatian siswa kepada guru. penataan meja dalam
lajur-lajur dapat bermanfaat bagi anak pada saat mengerjakan tugas individu,
sedangkan meja yang disusun mengelompok akan membantu proses belajar kooperatif
(Santrock, 2008).
Menurut
Weinstein dan Mignano (1997) dalam santrock (2008), kelas juga penting
untuk dilakukan personalisasi, meskipun bagi sekolah yang menggunakan sistem moving
class terdapat beberapa kelas yang belajar dalam satu hari. Personalisasi
kelas dapat dilakukan dengan memasang foto siswa, karya siswa, tugas, diagram
tanggal lahir siswa (SD), ekspresi siswa yang positif serta media pembelajaran
yang berhubungan dengan materi yang sedang dipelajari anak. Personalisasi ini,
dapat bermanfaat sebagai inspirasi dan motivasi untuk belajar bagi anak serta
dapat menjadi sumber belajar bagi anak. Selain itu, modifikasi pajangan dinding
yang up to date dapat memberikan kesan dinamisasi lingkungan, anak
mendapatkan objek pandang yang senantiasa bermakna bagi proses belajar.
Pengelolaan
kelas yang positif untuk pembelajaran
Dalam rangka
memaksimalkan proses pembelajaran, anak memerlukan lingkungan positif. Untuk
menciptakan lingkungan positif diperlukan strategi manajemen kelas, dan
strategi positif untuk membuat anak mau bekerja sama. Menurut Santrock (2008),
strategi umum manajemen kelas untuk menciptakan lingkungan positif bagi anak
mencakup penggunaan gaya otoritatif dan manajemen kelas secara efektif.
Gaya
manajemen kelas otoritatif berasal dari gaya parenting, di mana guru yang
otoritatif akan mempunyai siswa yang cenderung mandiri, tidak cepat puas, mau
bekerja sama dengan teman, dan menunjukkan penghargaan diri yang tinggi.
Strategi manajemen kelas otoritatif, mendorong siswa untuk menjadi pemikir yang
independen dan pelaku yang independen, tetapi strategi ini masih menggunakan
sedikit monitoring siswa. Guru otoritatif akan menjelaskan aturan, regulasi
dan menentukan standar dengan masukan dari siswa. Gaya otoritatif
bertentangan dengan gaya otoritarian dan permisif yang tidak efektif.
Gaya
manajemen kelas otoritarian fokus utamanya adalah menjaga ketertiban di kelas,
bukan pada pengajaran dan pembelajaran. Guru otoriter sangat mengekang dan
mengontrol perilaku siswa, sehingga siswa di kelas cenderung pasif, tidak
berinisiatif dalam aktivitas, memiliki keterampilan komunikasi yang buruk.
Sedangkan gaya manajemen kelas yang permisif, memberi banyak otonomi pada siswa
tapi tidak memberi banyak dukungan untuk pengembangan keahlian pembelajaran
atau pengelolaan perilaku. Siswa di kelas permisif, cenderung punya keahlian
akademik yang tidak memadai dan control diri yang rendah.
Manajemen
kelas secara efektif adalah upaya yang dilakukan guru dalam mengelola aktivitas
kelas secara efektif. Menurut Santrock (2008), Guru efektif berbeda dengan guru
yang tidak efektif bukan dalam cara merespon perilaku menyimpang siswa, tetapi
berbeda dalam cara mereka mengelola aktivitas kelompok secara kompeten. Guru
yang berperan sebagai manajer kelas yang efektif senantiasa mengikuti apa yang
terjadi, selalu memonitor siswa secara regular, sehingga dapat mendeteksi
perilaku yang salah jauh sebelum perilaku itu lepas kendali. Guru yang efektif
mampu mengatasi situasi yang over-lapping secara efektif, menjaga
kelancaran dan kontuinitas pelajaran, serta melibatkan siswa dalam berbagai
aktivitas yang menantang.
Agar proses
pembelajaran dapat berjalan lancar, maka kelas perlu punya aturan dan prosedur
yang jelas. Tanpa aturan dan prosedur yang jelas, bisa memunculkan
kesalahpahaman yang bisa melahirkan kekacauan. Aturan dan prosedur adalah
pernyataan ekspektasi tentang perilaku. Aturan fokus pada ekspektasi umum atau
spesifik atau standar perilaku, cenderung tidak berubah karena mengatur
dasar-dasar tindakan terhadap orang lain, diri sendiri dan tugas, seperti
menghargai orang lain, tidak mengunyah permen karet di kelas. Sedangkan
prosedur berisi tentang ekspektasi tentang perilaku namun biasanya diterapkan
untuk aktivitas spesifik dan diarahkan untuk mencapai suatu tujuan, bukan untuk
melarang suatu perilaku. Prosedur dimungkinkan untuk bisa berubah karena
rutinitas atau aktivitas kelas bisa berubah, misalnya prosedur suatu kelas
menyatakan bahwa setelah masuk kelas siswa harus mengerjakan suatu soal, akan
tetapi suatu hari guru bisa mengubahnya dengan membolehkan siswa menyelesaikan
tugas yang belum selesai.
Pembuatan
aturan dan prosedur dapat dirumuskan oleh guru dan dijelaskan ke siswa, namun
guru dapat pula melibatkan siswa dalam merumuskan aturan dan prosedur kelas
untuk menanamkan rasa tanggung jawab siswa terhadap aturan dan prosedur. Proses
ini dapat menjadi sarana untuk menjalin hubungan yang positif dengan siswa dan
melatih mereka untuk berbagi dan mengemban tanggung jawab.
Upaya
menciptakan lingkungan positif bagi siswa dapat pula dilakukan dengan
memberikan hadiah terhadap perlaku yang tepat. Untuk pemberian imbalan dalam
mengelola kelas, guru harus dapat memilih penguat yang efektif, menggunakan
prompt dan shapping secara efektif. Menggunakan imbalan yang mengandung
informasi tentang kemampuan siswa yang bisa meningkatkan motivasi intrinsik dan
rasa tanggung jawab siswa, bukan untuk mengontrol perilaku.
Menurut Naim
(2009), ada dua aspek penting yang perlu dikembangkan oleh seorang guru
sehingga mampu menciptakan pembelajaran yang kondusif bagi siswa, yaitu pribadi
guru dan suasana pembelajaran. Perpaduan kedua aspek tersebut akan menjadikan
dimensi inspiratif semakin menemukan momentum untuk mengkristal dan membangun
energi perubahan positif dalam diri siswa. Kepribadian guru sebagai orang
dewasa dapat menjadi model sekaligus pengarah dan fasilitator belajar yang
tercermin dari suasana atau iklim pembelajaran yang diciptakan di dalam kelas.
Kedua aspek ini, pada gilirannya akan mampu mengakumulasi potensi diri para
siswa untuk semakin meningkatkan kapasitas dan kapabilitasnya.
Minggu, 09 September 2012
hari olahraga nasional
HAORNAS
peringatan hari olahraga nasional - sudah tinggal menghitung beberapa hari lagi peringatan hari raya olahraga nasional akan berlangsung yang dirayakan bertepatan dengan tanggal 9 September hari minggu. tentunya segenap rakyat indonesia biasanya biasa memeriahkannya dengan menyambutnya dengan berbagai-bagai event diantaranya lintas alam ke puncak gunung, macam-macam olimpiade olahraga baik itu dalam ruang lingkup nasional, provinsi, kota, selalu saja di adakan berbagai macam ragam perlombaan olahraga.
dengan
adanya peringatan hari raya olahraga nasional ini kelak bangsa
indonesia supaya terus bisa mempertahankan prestasi-prestasi olahraga
bangsa Indonesia ini di mata dunia dan bisa menunjukan kepada dunia
bahwa negara kita INDONESIA
bisa akan beragam macam bidang olahraga. dan bisa terus berkembang untuk
kedepannya serta menjadikan sebuah wadah motivasi agar bisa terus
bersemangat, kreatif dalam mengsukseskan semua bidang olahraga.
dan tak juga itu peringatan hari olahraga nasional ini selalu diadakan acara pekan olahraga nasional yang ke XVIII
yaitu sebuah acara atau event olahraga biasanya sebuah perlombaan dalam
bidang olahraga seperti contohnya dalam bidang olahraga
Atletik, Renang, Sepak Bola, Bulu Tangkis, Basket, Pencak Silat,
Karate, Volly ball, dan masih banyak lagi berbagai macam bidang
olaharaga yang selalu di adakan di dalam acara pekan olahraga nasional
tersebut yang tepatnya bertepatan dengan hari olahraga nasional.
dan
pastinya saatnya para atlet-atlet putra-putri daerah untuk menunjukan
ketangkasannya dalam dunia olahraga , karena didalam hari raya nasional
ini adalah merupakan event penting dan saatnya untuk para atlet untuk
berpartisipasi dalam meng-sukseskan pekan olahraga nasional yang ke
XVIII yang bertepatan di daerah pekanbaru, Riau.
semoga
untuk hari raya nasional sekarang sukses dengan berbagai macam
olahraga-olahraga yang akan di ikuti oleh para atlet putra-putri daerah
yang akan mengikutinya. mungkin hanya itu dulu yang dapat saya bagikan
untuk kawan-kawan semuanya, semoga bermanfaat. thanks for visiting
Sabtu, 08 September 2012
teks lagu kita
Ceria di hari yang indah
Bersama kita bergembira
Nikmati warna warni dunia
Jalani hari ini milik kita
*courtesy of LirikLaguIndonesia.Net
O o ooo bernyanyilah bersama
O o ooo cerita tentang kita
O o ooo lagu riang gembira bersama-sama
Jauhkan rasa dengki kita
Bahagia milik kita semua
Tak akan tercapai bila tak bersama
Percaya itu yang harus terjaga
O o ooo bernyanyilah bersama
O o ooo cerita tentang kita
O o ooo lagu riang gembira bersama-sama
Berbeda itu hal yang biasa
Tak perlu kita memendam benci
Buanglah rasa iri di hati, lupakan semua
O o ooo bernyanyilah bersama
O o ooo cerita tentang kita
O o ooo lagu riang gembira bersama-sama
O o ooo ooo o o ooo
O o ooo bernyanyilah bersama
O o ooo cerita tentang kita
O o ooo lagu riang gembira bersama-sama
Bersama kita bergembira
Nikmati warna warni dunia
Jalani hari ini milik kita
*courtesy of LirikLaguIndonesia.Net
O o ooo bernyanyilah bersama
O o ooo cerita tentang kita
O o ooo lagu riang gembira bersama-sama
Jauhkan rasa dengki kita
Bahagia milik kita semua
Tak akan tercapai bila tak bersama
Percaya itu yang harus terjaga
O o ooo bernyanyilah bersama
O o ooo cerita tentang kita
O o ooo lagu riang gembira bersama-sama
Berbeda itu hal yang biasa
Tak perlu kita memendam benci
Buanglah rasa iri di hati, lupakan semua
O o ooo bernyanyilah bersama
O o ooo cerita tentang kita
O o ooo lagu riang gembira bersama-sama
O o ooo ooo o o ooo
O o ooo bernyanyilah bersama
O o ooo cerita tentang kita
O o ooo lagu riang gembira bersama-sama
Selasa, 28 Agustus 2012
HUT RI Ke-67
HUT RI ke-67
Perayaan Hari Ulang Tahun (HUT) RI ke-67 17 Agustus 2012 mengangkat
tema Sumatera Utara dan akan dihadiri oleh 8,000 undangan. Corak budaya
Sumut terlihat menghiasi sudut Istana berupa maket rumah adat, kain
ulos, dan hiasan-hiasan pemanis lainnya.
Nanang Djuana Priadi, Ketua Panitia HUT RI ke-67, mengatakan persiapan untuk perayaan akbar ini sudah dilakukan sejak sebulan lalu. Persiapan itu pun termasuk dengan pelatihan anggota Pasukan Pengibar Bendera Pusaka 2012 yang sebulan terakhir berlatih di Cibubur.
Untuk perayaan yang akan berlangsung Jumat (17/8) mendatang pun panitia sudah menyebar undangan. ”Jumlahnya mencapai 8,000 orang,” kata Nanang, di Istana Negara, Jakarta, hari ini.
Bekas Presiden dan Wakil Presiden pun juga masuk dalam daftar undangan. Termasuk juga bekas Presiden RI BJ Habibie dan Megawati Soekarnoputri. ”Sudah kita undang semuanya, kita belum terima konfirmnya (datang apa tidak),” ujar Nanang.
Mereka yang masuk dalam undangan adalah pejabat lembaga negara, anggota Kabinet Indonesia Bersatu II, duta besar, anggota DPR dan DPD RI, keluarga mantan Presiden dan Wapres RI, pejabat eselon 1 dan 2, keluarga pahlawan nasional, angkatan 1945, perwakilan organisasi masyarakat, politik, pelajar, pramuka dan juga media.
Sebagai bagian dari rangkaian acara, empat pesawat jet tempur Sukhoi dan enam pesawat F-16 akan terbang di langit Istana Merdeka. Hari itu pun ke-10 pesawat tersebut sudah melakukan latihan terbang melintas di atas Istana.
Persiapan sudah terlihat sejak mulai sebulan lalu. Istana sudah melakukan renovasi untuk tampil cantik saat ulang tahun Indonesia nantinya. Sejumlah petugas sudah mengecat dinding bangunan, memasang bendera, panggung dan juga dekorasi untuk 17 Agustus-an.Penulis: Arientha Primanita/ Wisnu Cipto
Nanang Djuana Priadi, Ketua Panitia HUT RI ke-67, mengatakan persiapan untuk perayaan akbar ini sudah dilakukan sejak sebulan lalu. Persiapan itu pun termasuk dengan pelatihan anggota Pasukan Pengibar Bendera Pusaka 2012 yang sebulan terakhir berlatih di Cibubur.
Untuk perayaan yang akan berlangsung Jumat (17/8) mendatang pun panitia sudah menyebar undangan. ”Jumlahnya mencapai 8,000 orang,” kata Nanang, di Istana Negara, Jakarta, hari ini.
Bekas Presiden dan Wakil Presiden pun juga masuk dalam daftar undangan. Termasuk juga bekas Presiden RI BJ Habibie dan Megawati Soekarnoputri. ”Sudah kita undang semuanya, kita belum terima konfirmnya (datang apa tidak),” ujar Nanang.
Mereka yang masuk dalam undangan adalah pejabat lembaga negara, anggota Kabinet Indonesia Bersatu II, duta besar, anggota DPR dan DPD RI, keluarga mantan Presiden dan Wapres RI, pejabat eselon 1 dan 2, keluarga pahlawan nasional, angkatan 1945, perwakilan organisasi masyarakat, politik, pelajar, pramuka dan juga media.
Sebagai bagian dari rangkaian acara, empat pesawat jet tempur Sukhoi dan enam pesawat F-16 akan terbang di langit Istana Merdeka. Hari itu pun ke-10 pesawat tersebut sudah melakukan latihan terbang melintas di atas Istana.
Persiapan sudah terlihat sejak mulai sebulan lalu. Istana sudah melakukan renovasi untuk tampil cantik saat ulang tahun Indonesia nantinya. Sejumlah petugas sudah mengecat dinding bangunan, memasang bendera, panggung dan juga dekorasi untuk 17 Agustus-an.Penulis: Arientha Primanita/ Wisnu Cipto
Ket.Gambar:
Menpora Andi
Mallarangeng berfoto bersama anggota paskibraka seusai upacara
pengukuhan anggota pasukan pengibar bendera pusaka (Paskibraka) tahun
2012 di Istana Negara, Jakarta, Selasa (14/8). (FOTO ANTARA/Prasetyo
Utomo)
Minggu, 12 Agustus 2012
Tips belajar Matematika cepat
Berikut ini adalah cara cepat belajar matematika:
# Selalu menggunakan logika berfikir
Matematika tidak hanya membutuhkan
kemampuan berhitung karena bila hanya berhitung saja, maka kita bisa
dengan mudah menggunakan alat bantu seperti kalkulator. Yang paling
penting dalam belajar matematika adalah logika berfikir. Oleh karena itu
dibutuhkan pemahaman yang benar tentang matematika
# Selalu menggunakan cara yang menyenangkan
Siapapun akan setuju bahwa mempelajari
sesuatu dengan hati yang senang akan bisa dengan mudah memahami hal
tersebut. Begitu juga dengan matematika. Serumit apapun soal matematika,
bila kita mempelajarinya dengan senang ataupun menggunakan cara yang
menyenangkan, maka kita bisa dengan cepat menguasainya
# Gunakan simbol
Mengapa harus menggunakan simbol? karena
matematika pada dasarnya bersifat abstrak (tidak nyata). Oleh karena
itu, supaya kita tidak kesulitan dalam belajar matematika, kita harus
bisa memegang, merasakan, serta melihat sehingga kita harus bisa
mewujudkan dalam bentuk nyata supaya kita bisa dengan mudah memahami
matematika
# Jabarkan dalam bentuk cerita
Sebuah soal matematika yang sangat rumit
dan sulit, akan bisa terlihat mudah untuk dipecahkan bila diuraikan
dalam bentuk cerita. Ini berhubungan dengan penggunaan logika berfikir.
Oleh karena itu, bila kita telah terbiasa menggunakan logika berfikir
dalam memecahkan soalmatematika, maka kita tidak akan menemui kesukitan
bila kita menjumpai sebuah soal matematika dalam bentuk cerita
Langganan:
Postingan (Atom)